Parks, pļava, mežs ir dabas teritorijas. Katrai dabas teritorijai ir noteiktas pazīmes. Kā tās izpētīt? Skolā to var darīt kopā ar klasesbiedriem, veicot lauka darbu par dabas teritoriju. Kas ir lauka darbs, kādam nolūkam tas nepieciešams? Pirms došanās ārā lauka darbu saplānojam – nolemjam, ko tajā izzināsim, tad paredzam, ko tur varētu novērot, un kas jādara, lai savu prognozi jeb pieņēmumu pārbaudītu. Varbūt līdzi jāņem papīrs un rakstāmpiederums, lai atzīmētu savus novērojumus. Dodoties ārā, der padomāt par savu drošību – kādi noteikumi ārā jāievēro. Novēroto var attēlot dažādi: uzzīmēt, pierakstīt, nofotografēt, uzņemt video. Parku varētu gleznot, lai vēl uzmanīgāk novērotu, kādas tur krāsas, dabas objektu formas, lielums. Pēc lauka darba var pastāstīt citiem par savu novērojumu un parādīt savu gleznojumu. Ieklausoties citu stāstījumā, skolēns novērtē, ko pamanījis, kam jāpievērš uzmanība citas dabas tritorijas pētījumā.
Pieraksti, pildspalva, zīmulis.
Ar pedagoga palīdzību veic vienkāršu lauka darbu tuvākajā apkārtnē (skola, dzīvesvieta), lai novērotu augus un dzīvniekus, laikapstākļus, zemes virsmas atšķirības, ūdenstilpes un aprakstītu iežus un augšņu paraugus, saudzīgi izturoties pret vidi.
Atpazīst un radošā darbā izmanto dažādu mākslas veidu dažādus materiālus, tehnikas un paņēmienus (piemēram, veido sižetus un tēlus leļļu un objektu teātra tehnikā, zīmē, veido, glezno, darina kolāžas, fotografē).
Veido saprotamu, skaidri uztveramu, ar personisko pieredzi saistītu mutvārdu runu. Reaģē uz klausītāju jautājumiem.