Skolotāja video skolēniem skaidro, kas ir veiksmīgas uzstāšanās "atslēga", tiek demonstrēti divi publiskās uzstāšanās piemēri – labais piemērs un ne tik labais piemērs. Video laikā skolēni tiek aicināti vērot un piefiksēt (sk. pielikumā "Darba lapa") tos kritērijus (un to izpausmes), kas ir būtiski publiskās uzstāšanās laikā - kāda ir runātāja ķermeņa valoda, žesti, intonācija, valoda, cik skaidri (vai neskaidri) tiek pausta galvenā doma, kā noformēts plakāts, ko izmanto runas laikā.
Video noslēgumā skolotāja aicina skolēnu veikt sava darba pašvērtējumu – salīdzināt savas atbildes ar atbildēm pārbaudes lapā (sk. pielikumā "Pārbaudes lapa") piešķirt sev "+" par katru pareizo atbildi. Pēc tam skolēni tiek aicināti saskaitīt iegūtos "+", izvērtēt savu sniegumu attiecībā pret video nodarbības mērķi (noteikts "+" skaits norāda, vai video nodarbības mērķis apgūts pilnībā, daļēji, vai video būtu jānoskatās vēlreiz).
Ideja turpmākajam darbam: skolēni veido paši savus publiskās runas kritērijus, gatavo savas uzstāšanās, pēc tam vērtē - vai izstrādātie kritēriji ir palīdzīgi un noderīgi atgriezeniskās saites sniegšanai citiem skolēniem.