Skolēns tiek iepazīstināts ar kalna un paugura atšķirību, pazīmēm, pēc kā tos noteikt. Skolēnam tiek piedāvāti vairāki veidi, kā modelēt pauguru un noteikt paugura virsotni, pakāji, nogāzes, horizontāles.
Rakstāmais, papīrs. Materiāls modelēšanai (palstilīns/māls/smiltis, u. tml.). Ja ir pieejama – Latvijas fizioģeogrāfiskā karte papīra formātā/atlants.
Apraksta tuvākajā apkārtnē sastopamās Zemes virsmas formas (paugurs, līdzenums), ūdenstilpes (ezers, upe, jūra, dīķis, kanāls), saskatot dabā apsekotajos piemēros līdzības (piemēram, visiem pauguriem ir virsotnes, visām ūdenstilpēm ir krasti) un atšķirības (pauguru augstums, cilvēka veidota un dabiski veidojusies ūdenstilpe) un modelējot.
Veido vienkāršus fiziskus modeļus (piemēram, Zemes virsmas formas, organismu daļas), kas attēlo dabā novērojamus objektus vai organismus. Skaidro, ka modeļi ļauj uzskatāmāk attēlot reālās pasaules objektus un iztēloties dabā notiekošos procesus.
Pastāsta saviem vārdiem neliela, vienkārša dabaszinātniska teksta (vienlaidus teksta vai attēla) galveno domu.