Ir daudz situāciju, kurās parādās droša un nedroša kustība telpās un āra vidē. Kāpēc situācija ir vai nav droša? Praktiski darbojoties, var iegūt zināšanas par kustību un saprast, kas jāievēro pārvietojoties, lai kustība būtu droša sev un citiem. Šajā video integrēts mūzikas, dabaszinību, veselības un sporta mācību saturs.
Pierakstu klade, rakstāmais.
Saklausa, atšķir, dziedot un muzicējot kopā ar visiem lieto mūzikas izteiksmes līdzekļus (melodija, dinamika, temps, skaņas nokrāsa, reģistrs). Eksperimentējot ar tiem (piemēram, lēnu tempu nomaina ar ātru, augstu reģistru ar zemu), stāsta par izmaiņu radīto noskaņu.
Mērķtiecīgi un radoši veic dažādus vingrinājumus soļojot, skrienot un rāpojot ar ritma, soļu garuma un virziena maiņu atbilstoši videi, piemēram, patstāvīgi izvēlas pamatkustību veikšanas secību.
Nosauc drošas kustības piemērus skolā un ceļā uz skolu, eksperimentējot (berze, inerce) un sadarbojoties izveido ieteikumus drošai kustībai.
Veicot eksperimentus, skaidro, ka berze ir atkarīga no materiāla un virsmas.