Lai izveidotu spēli, ir jāizpēta un jāsalīdzina dažādas spēles, to noteikumi, izskats, izraisītās emocijas, mērķi. Jānoskaidro, kādas spēles un rotaļas ir, kā tās iedala. Noderīgi ir veidot tabulu atbilstoši spēļu iedalījumam, lai saprastu, kura spēle vai rotaļa pašam šķiet interesantāka un kādu līdzīgu varētu izveidot. Jānoskaidro, kādas spēles interesē tos cilvēkus, ar kuriem tās varētu spēlēt. Šajā video integrēts dizaina un tehnoloģiju, latviešu valodas, sporta un veselības mācību saturs.
Pierakstu klade, rakstāmais
Atrod informāciju tekstā, arī tabulās, shēmās, diagrammās, domu kartēs. Vērtē to pēc vienkāršiem kritērijiem: zināma/nezināma, interesanta/garlaicīga, ticama/mazticama. Salīdzina ar personisko pieredzi.
Klausoties vienkāršas uzbūves tekstus un skatoties video sižetus, saprot tekstu kopumā, nosaka darbojošās personas, darbības vietu, laiku un galveno domu. Iesaistās saziņā par dzirdēto un redzēto.
Noskaidro un izvērtē savas un tuvāko līdzcilvēku (draugu, ģimenes locekļu, klasesbiedru) vajadzības ikdienā. Apkopo iegūto informāciju iecerētās lietas dizaina risinājuma radīšanai.
Sadarbībā ar pedagogu pieņem un ievēro godīgas spēles noteikumus, kontrolē rīcību un dažādu emociju izpausmes rotaļu un spēļu situācijās.
Vērojot apkārtējo vidi un ikdienā sastopamās lietas, nosauc to stiprās puses, trūkumus un iespējas uzlabojumiem.
Lasa un lieto paša radītas vai citu izveidotas shēmas, aprakstus, veidnes, instrukcijas vai receptes.